इस अध्ययन का उद्देश्य राजकीय एवं कस्तूरबा गांधी उच्च प्राथमिक विद्यालय में अध्यनरत विद्यार्थियों की शैक्षिक निष्पत्ति पर पाठ्य सहगामी क्रियाओं तथा विद्यालयी वातावरण के प्रभाव का विश्लेषण करना है अध्ययन में यह ज्ञात करने का प्रयास किया गया है कि विद्यालय का भौतिक सामाजिक मनोवैज्ञानिक शिक्षण-प्रशिक्षण वातावरण किस प्रकार बालिकाओं के सीखने, उपलब्धि आत्मविश्वास एवं व्यक्तित्व विकास को प्रभावित करता है अध्ययन में वर्णनात्मक एवं तुलनात्मक शोध पद्धति का प्रयोग किया गया। नमूना के रूप में शहरी एवं ग्रामीण क्षेत्र के राजकीय एवं कस्तूरबा गांधी उच्च प्राथमिक विद्यालय की छात्राओं का चयन किया गया है। डेटा संकलन हेतु विद्यालयी वातावरण मापनी पाठ्य सहगामी सहभागिता प्रश्नावली एवं वार्षिक परीक्षा परिणाम का उपयोग किया गया। सांख्यिकी विश्लेषण हेतु माध्य, मानक, विचलन, T-TEST संहसबंध गुणांक का प्रयोग किया गया। निष्कर्ष ज्ञात हुआ है कि पाठ्यसहगामी क्रियाओं एवं सकारात्मक विद्यालयी वातावरण का छात्राओ की शैक्षिक उपलब्धि पर महत्वपूर्ण सकारात्मक प्रभाव है। शोध निष्कर्षों से यह स्पष्ट हुआ कि जहाँ विद्यालय का वातावरण सहयोगात्मक, प्रोत्साहनपूर्ण एवं गतिविधि-प्रधान होता है, वहाँ छात्राओं की शैक्षणिक निष्पत्ति एवं आत्मविश्वास में उल्लेखनीय वृद्धि देखी जाती है।